Limitar el tiempo que los niños dedican a los deberes

¡Buenas tardes! Me he encontrado esta noticia por ahí, y me ha llamado la atención. ¿Qué opináis vosotros sobre los deberes? ¿Quién debe decidir sobre los deberes, los políticos o los propios docentes?

Como no todo es siempre blanco o negro, os ofrezco un pequeño resumen de la noticia, que podréis encontrar en el siguiente  enlace: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/05/12/madrid/1463061806_229743.html

La Asamblea de Madrid ha aprobado una proposición no de ley, rebajada con respecto a la inicial, que pretende racionalizar los deberes y limirar el tiempo que los niños les dedican cada día.

La petición llega después de que Eva Bailén, madre de un niño que cursa 5º de Primaria, abriese una petición en change.org "por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español". En ocsiones su hijo solo tiene tiempo para ducharse e irse a la cama. La propuesta, que comienza en mayo de 2015, fue un éxito, de momento lleva recabadas 208.000 firmas.

La proposición no de ley plantea que sean tareas complementarias de las desarrolladas en horario escolar y "motivadoras", de lectura, reflexión, investigación y morivación: limitando las tareas repetitivas que ya se imparten en las aulas. Sindicatos como CCOO y ANPE, mayoritarios en la enseñanza madrileña, se oponen a que sean los políticos los que regulen esta cuestión, y defienden el papel de los profesores y los centros docentes para determinar el tiempo que se dedica a los mismos. 

Las claves de la prueba de Primaria

¡Hola amigos! Os traigo una noticia sobre las conocida prueba que están realizando en algunas Comunidades autónomas los alumnos de 6º de primaria. He seleccionado las preguntas y respuestas más relevantes sobre la prueba pero podéis ver la noticia entera en el siguiente enlace: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/11/5730edda22601d6e298b45e9.html

¿Cuántos alumnos participan en esta prueba? 

- Estaba previsto que participaran los 481.375 alumnos que actualmente cursan 6º de Primaria en casi 14.000 centros públicos, privados y concertados de toda España. Pero hay 12 comunidades autónomas (que agrupan al 70% de todo el alumnado) que han dicho que no van a hacer esta evaluación tal y como manda la Lomce. Además, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa) ha llamado a cuatro millones de familias a no llevar a sus hijos a clase los días del examen.

 ¿De qué evalúa? 

- De las competencias en Comunicación Lingüística (en castellano, en inglés y en la lengua cooficial), Matemáticas y Ciencia y Tecnología. Cada autonomía ha puesto sus propias pruebas, pero el Gobierno recomendaba que hubiera un mínimo de un 40% de preguntas tipo test y un mínimo del 20% de preguntas de respuestas construidas, semiconstruidas y abiertas. 

¿Cuánto dura? 

-El examen de Ciencia y Tecnología, 60 minutos. El de Matemáticas, otros 60 minutos. Los de comprensión oral y escrita en castellano y lengua extranjera, 50 minutos cada uno. Los de expresión escrita en castellano y lengua extranjera, 25 minutos. Habrá un descanso de 25 minutos cada día.

¿Qué pasa si se suspende?

-Nada, esta prueba no tiene efectos académicos y, por tanto, el alumno que la suspenda podrá pasar de curso sin problemas, siempre y cuando así lo consideren oportuno sus profesores. 

Tercera tarea

-A fe, Sancho -dijo don Quijote-, que, a lo que parece, que no estás tú más cuerdo que yo. 

-No estoy tan loco -respondió Sancho-; mas estoy más colérico. Pero, dejando esto aparte, ¿qué es lo que ha de comer vuestra merced en tanto que yo vuelvo? ¿Ha de salir al camino, como Cardenio, a quitárselo a los pastores?

-No te dé pena ese cuidado –respondió don Quijote-, porque, aunque tuviera, no comiera otra cosa que las yerbas y frutos que este prado y estos árboles me dieren; que la fineza de mi negocio está en no comer y en hacer otras asperezas equivalentes. A Dios, pues.

-Pero ¿sabe vuestra merced qué temo? Que no tengo de acertar a volver a este lugar donde agora le dejo, según está de escondido.

-Toma bien las señas; que yo procuraré no apartarme destos contornos -dijo don Quijote-, y aun tendré cuidado de subirme por estos más altos riscos, por ver si te descubro cuando vuelvas. Cuanto más, que lo más acertado será, para que no me yerres y te pierdas, que cortes algunas retamas de las muchas que por aquí hay, y las vayas poniendo de trecho en trecho, hasta salir a lo raso, las cuales te servirán de mojones y señales para que me halles cuando vuelvas, a imitación del hilo del laberinto de Perseo.

 -Así lo haré -respondió Sancho Panza.

Y cortando algunos, pidió la bendición a su señor y, no sin muchas lágrimas de entrambos, se despidió dél. Y subiendo sobre Rocinante, a quien don Quijote encomendó mucho, y que mirase por él como por su propria persona, se puso en camino del llano, esparciendo de trecho a trecho los ramos de la retama, como su amo se lo había aconsejado.

Fragmento del Capítulo 25.

Glosario:

-Vuestra merced: tratamiento o título de cortesía que se usaba con aquellos que no tenían título o grado por donde se les debieran otros tratamientos superiores.

-Agora: ahora, en este momento.

-Riscos: peñasco alto y escarpado, difícil y peligroso para andar por él.

-Yerres: del verbo errar: no acertar algo, equivocarse. Andar vagando de una parte a otra.

-Raso: plano, liso.
-Mojones: señal que se coloca para que sirva de guía.

Congreso Internacional de la Lengua Española

http://cultura.elpais.com/cultura/2016/03/14/actualidad/1457981754_573821.html

El Congreso Internacional de la Lengua Española que se ha estado celebrando en Puerto Rico, ha levantado mucho debate sobre qué lengua debe tener más importancia en el Estado.  

Allí tanto la Lengua Española como el Inglés son lenguas oficiales, en cambio solamente el 20% de la población se considera bilingüe, ya que la mayoría habla en Español. En la noticia se puede leer que el Español es más lengua de calle, del día a día y el Inglés es considerado “de más nivel” y se utiliza sobre todo en el mundo de los negocios.

En mi opinión esto no ocurre solo en Puerto Rico, ya que muchas veces le damos más importancia a la Lengua Extranjera que a la nuestra propia. Como estudiante de Magisterio Primaria Bilingüe, entiendo y comparto la importancia de conocer idiomas, principalmente el Inglés, considerado idioma universal, pero también creo que es muy importante saber utilizar nuestra lengua.

A veces centramos toda nuestra atención al Inglés e incluso menospreciamos nuestro idiota. Nos olvidamos de fomentar un buen uso del mismo, encontrando así personas y niños que saben expresarse en Inglés y no en Castellano.

Para ello, debemos motivar a los alumnos a disfrutar aprendiendo Lengua Española, proponiendo clases y ejercicios que les llamen la atención y despertando su interés por hablar y escribir correctamente.

Segunda tarea

Cardboard son unas gafas sencillas de realidad virtual de Google, pensadas para disfrutar de las nuevas experiencias de realidad virtual. Además de su uso lúdico, la nueva tecnología está ayudando a pacientes que sufren algunas enfermedades ópticas a mejorar su calidad de vida.

Bonny, es una chica joven de Norte América, que padece el mal de Stargardt, una enfermedad sin tratamiento efectivo que daña la retina y puede llevar incluso a la ceguera.

Bonny ahorró durante mucho tiempo para conseguir suficiente dinero en su banco y comprar una de las gafas de realidad virtual, que convierten las imágenes captadas por el móvil en imágenes visibles para la ella.

El mes pasado pudo disfrutar de ellas y sus primeras palabras fueron: "¡Hola hija, al fin puedo verte!".

A Bonny le parecía increíble poder ver las olas del mar o el banco en el que se sienta después de cada paseo. Las gafas de realidad virtual han significado un asombroso descubrimiento para Bonny y podrían mejorar la vida de muchas personas con su mismo problema de visión, si su coste fuera más bajo y al alcance de todos.

Primera tarea

¡Hola! ¿Estás preparada para reconocerme?

Lee con atención este texto y descúbrelo. Confío en tu agudeza y curiosidad, se que no pararás hasta que me reconozcas.

En esta fotografía me ha_o en el norte de España, fui a visitar a mi amiga que realizaba un pro_ecto por aquel entonces en Bilbao. Normalmente tengo el pelo liso, castaño y largo, pero estábamos cerca de la pla_a en un bello embarcadero y con la humedad, se me rizó. Soy muy risueña por lo que siempre estoy sonriendo. Suelo _evar bolso y complementos, casi siempre pañuelos, como en la foto. Visto una chaqueta vaquera y me encanta el color azul.

Lamento que mi descripción haya _egado a su fin. Espero que mis pistas te hayan servido ¿Me has descubierto?

¡Nos vemos en la próxima actividad! ¡Hasta luego!